La guía didáctica comienza con una breve introducción en la que se justifica teóricamente el proyecto. A continuación se desarrolla cada una de las Unidades del Libro del Alumno, que incluyen: Programación: Objetivos: cada Unidad tiene unos objetivos didácticos que se quieren al-canzar relacionados con los contenidos de trabajo de cada ficha. Contenidos: de acuerdo con la ley, incluimos los contenidos generales de la Unidad organizados en dos grandes bloques, por un lado contenidos de observación plástica y por otro contenidos de expresión y creación plástica. Competencias básicas: concretamos las competencias que se abordan en cada Unidad. Hemos desglosado la Competencia cultural y artística en varias subcompetencias, por ser fundamental en un libro de educación plástica y visual. Criterios de evaluación: referidos a los contenidos y a los objetivos que se trabajan en la Unidad. Previsión de recursos y materiales: se incluyen los materiales necesarios para realizar todas las fichas de la Unidad. Propuesta de temporalización: aunque se sugiere un tiempo de aplicación cada profesor podrá ajustarla a su trabajo. La Unidad paso a paso: Explicamos y argumentamos una a una, y de manera secuenciada las diferentes fichas de trabajo que forman el esqueleto de la Unidad, ofreciendo de un solo vistazo una visión general y completa que pueda ayudar a comprender mejor lo que tenemos entre manos. En cada apartado se especifican los contenidos de trabajo junto a la imagen de cada una de las fichas.
-5%
-5%
-5%
-5%
-5%
